طريقة صنع الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد ( Geometric Solids )

                                                       
السلام عليكم ورحمة الله 

غلاء أسعار أدوات المنتسورى كان دافع لصنع الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد  منزلياً بأسعار أقل تكلفة
وإليكم الخطوات :.

1. الشكل الكروى استعنت بكرة التنس فهى مطابقة للمقاس قطرها 6سموقمت بتغليفها بلاصق أزرق .

ولباقى الأشكال الهندسية صنعتها باستخدام كرتونة ورقها قوى كرتونة الغسالة
وصنعتها طبقاً للصور

2. المنشور ثلاثى الأبعاد

3.منشور رباعى الأبعاد ( متوازى المستطيلات )

4.المكعب

5. الهرم ثلاثى الأبعاد

وهذا شكل توضيحى من مدونة  هنا
جزاها الله خيراً
6.الهرم رباعى الأبعاد

7.الإسطوانة





8. المخروط
طريقة عمل المخروط  هنا
مقاس الدائرة 6 سم


بالنسبة للشكل البيضاوى استعنت بشكل بيضة فى لعبة المطبخ
والشكل الإهليجى استعمملت لعبة البولنج كشكل توضيحى

مقاسات الكروت
الدائرة 6سم
المستطيل 10*6 سم
المربع 6*6 سم
المثلث القاعدة 6سم ومتساوى الأضلاع 10سم
مثلث الهرم ثلاثى الأبعاد 6* 6* 6 سم متساوى الأضلاع

وطريقة تقديم النشاط هنا

           دمتم فى رعاية الله وفضله           ودمتم أمهات مبدعات نشيطات 

الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد في منهج منتسوري (Geometric Solids)

يتم تقديم هذا النشاط، بعد تقديم الأشكال الثنائية الأبعاد، وكابينة الأشكال الهندسية.

السن المناسب لتقديم النشاط

من عمر3,5 فما أكثر، ولكن بالطبع إن الطفل أبدى اهتمام بها قبل ذلك العمر يمكن تقديمها له.

الأدوات المستخدمة في ذلك النشاط

يتم تحضير صندوق كبير بحيث يمكن وضع 10 من الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد به، كما يتم تحضير فوطة أو قطعة قماش كبيرة بحيث يمكن أن تغطي الصندوق بأكمله ولا تظهر أي من الأشكال الموجودة تحته، أما عن الأشكال التي يتم وضعها داخل الصندوق فهي كالتالي:

1-المنشور الثلاثي.

2-المنشور الرباعي (متوازي المستطيلات).

3-المكعب.

4-الإسطوانة.

5-المخروط.

6-الهرم الثلاثي.

7-الهرم الرباعي.

8-الشكل الكروي.

9-الشكل الإهليجي.

10-الشكل البيضاوي.

-بالإضافة إلى تلك الأدوات فإننا نحتاج إلى كروت مرسوم عليها الأشكال الهندسية بخط أزرق خفيف.

تقديم النشاط

بعد أن يتم تحضير النشاط ووضعه في مكانه على الأرفف يتم اصطحاب الطفل إلى الأرفف وتعريفه بالنشاط الجديد، وعرض الأدوات المستخدمة له، ثم نطلب منه أن يقوم بفرد سجادة العمل، وإحضار الصندوق من على الرف، ووضعه على الركن الأيسر العلوي من سجادة العمل على أن يجلس الطفل ناحية اليمين (وفي حال كان تقديم الدرس سيكون باللغة الإنجليزية يتم وضع الصندوق على الركن الأيمن العلوي من سجادة العمل، ويجلس الطفل ناحية اليسار).

طريقة التقديم الأولى

-قم بأخذ واحدة من الأشكال الثلاثية الأبعاد البسيطة وليكن المكعب، وضعها على السجادة أمامك.

-قم بتحسس المجسم بيديك بحيث تنزلق حول المكعب.

-أعطي الشكل للطفل وأجعله يتحسسه بنفس الطريقة.

-أجعل الطفل يضع الشكل عند الركن الأيمن العلوي على السجادة.

-قم بتطبيق نفس الخطوات على شكل آخر وليكن الشكل الدائري أريه كيف تتحسس جوانبه المختلفة بيديك.

-قم بتطبيق نفس الخطوات بالتوالي مع كل الأشكال الموجودة بالصندوق أو صينية العمل.

الطريقة الثانية

-خذ الشكل الكروي من الصندوق.

-تحسس الشكل الكروي بيديك من جميع الجهات.

-أجعل الطفل يتحسس بدوره الشكل الكروي وأخبره أثناء تحسسه له باسمه هذا شكل كروي، وكرر عليه هذا شكل كروي.

-أطلب من طفلك أن يضع الشكل الكروي على سجادة العمل.

-إن لم يضع طفلك الشكل الكروي على السجادة قم بتكرار الخطوات السابقة مرة أخرى، وإن وضعها يمكنك الانتقال إلى الخطوة التالية.

-الآن وبعد أن تعرف الطفل على الشكل الكروي يمكننا أن نأخذ المكعب ونتبع معه نفس الخطوات التي قمنا بها مع الشكل الكروي، ومن ثم الاسطوانة بنفس الطريقة.

-بعدها قم بتطبيق الدرس الثلاثي على الشكل الكروي، المكعب، والاسطوانة.

-في جلسة أخرى قم بتقديم النشاط مستخدما ثلاث أشكال أخرى، إلى أن يتعرف الطفل على أسماء الأشكال العشرة كلها.

التمارين المختلفة

التمرين الأول

بعد أن يتعرف الطفل جيدا على الأشكال العشرة يمكننا أن نأخذ 3 أشكال أو أربعة من ضمن تلك الأشكال، يتم تغطيتها بالغطاء القماشي أو الفوطة التي يشترط أن تكون غير شفافة، ونبدأ التمرين كالتالي

-ندخل يدنا من تحت الغطاء القماشي ونتحسس شكل واحد جيدا لنتعرف ما هو ثم نقول أسمه بصوت عالي، ونظهره للطفل ليراه، وهكذا بالنسبة لباقي الأشكال المغطاة.

-نجعل الطفل يجرب القيام بتلك العملية بنفسه.

  

ذلك التمرين يهدف إلى تقوية اسماء الاشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد عند الطفل، وكذلك تقوية حاسة اللمس لديه.

يمكن زيادة عدد الاشكال المخفاة والتي يستكشفها الطفل بيده فقط إلى أن تضع كافة الاشكال أسفل الغطاء ويتعرف عليها الطفل جميعا.

التمرين الثاني

كروت التسمية ويمكن استخدامها كالتالي

-أولا: مطابقة صورة مع صورة، حيث نضع في البداية ثلاث صور نجعل الطفل يطابقهم بالصور المشابهة لهم، ثم نزيد عدد الصور بالتدريج وصولا للأشكال العشرة.

-ثانيا: مطابقة الصور بالصور مع إضافة الكلمات حيث نتبع نفس الخطوات السابقة ولكن واحدة من الصور يكون مرفق معها الأسماء والأخرى بدون الأسماء وتترك الأسماء للطفل ليطابقها مع الأسماء الموجودة ويضعها في مكانها الصحيح.

-ثالثا: مطابقة الصورة بالمجسم حيث يعرض للطفل ثلاث مجسمات ويطلب منه وضع الصور الصحيحة أمام كل مجسم، ومن ثم الزيادة بالتدريج إلى حين إنهاء الأشكال العشرة كلها.

-رابعا: مطابقة المجسم بالصورة حيث يتم وضع صور 3 صور للمجسمات على سجادة العمل ويطلب من الطفل أن يضع المجسم المطابق للصورة، ويزداد العدد تدريجيا إلى حين الانتهاء من الأشكال العشرة كلها.

  

التمرين الثالث

مطابقة الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد مع أشكال من الواقع كالتالي:

-مطابقة صورة مع مجسم حيث نأتي بعدد من الصور لأشكال طبيعية ثلاثية الأبعاد ونطابقها مع المجسمات ثلاثية الأبعاد بطريقة الدرس الثلاثي.

  

-مطابقة مجسم مع مجسم: حيث نجمع من المنزل مجسمات مختلفة بالأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد المتنوعة ونجعل الطفل يطابقها بالأشكال المصمتة الموجودة لدينا.

التمرين الرابع

التعرف على الأوجه

-نحضر صنية الرمل ونطلب من الطفل دحرجة الأشكال المختلفة عليها فيلاحظ أن الشكل الكروي يتدحرج على الرمل أيا كان الاتجاه، والاسطوانة تدحرج على الرمل في اتجاهات وتنقلب مرة واحدة وتقف في اتجاهات أخرى، والمكعب ينقلب مرة واحدة ويقف وهكذا التطبيق على باقي الأشكال.

-يمكن أيضا الاستعانة بذلك النشاط للتعرف على أشكال الأوجه المختلفة على الرمل كيف هي.

التمرين الخامس

هو أيضا للتعرف على الأوجه ولكن بشكل آخر كالتالي

-نحضر الكروت المرسوم عليها الأشكال بخط أزرق خفيف ونضع أمام كل شكل ثلاثي الأبعاد أشكال الأوجه الخاصة به ونبدأ في المطابقة كما يمكننا كذلك عد الأوجه التي تحمل ذلك الشكل، ونتعرف على الأشكال التي تتكون من شكل واحد مثل المكعب، وتلك التي تتكون من أكثر من شكل مثل الإسطوانة.

الأهداف المباشرة

-تنمية إحساس الطفل بالأشكال سواء كان ذلك عن طريق حاسة البصر أو حاسة اللمس.

-لجعل الطفل يدرك الأشكال الموجودة من حوله.

الأهداف الغير مباشرة

إعداد الطفل لعلم الهندسة.